在成长的道路上，我们总会遇上一些“不走寻常路”的老师。他们，在传道授业解惑之外，用他们的创意和独特魅力，给孩子们带来了不一样的气息。如果你身边有这样的另类老师，都请告诉“早报学堂”君。

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“我只是一个很普通的老师，做了自己本分该做的事。”几乎所有被请进“好老师”栏目的优秀教师们，都这样评价自己。

郑英的身高只有1.5米，小小的个子，教起书来却格外的干练，深受学生们的喜爱，她是来自杭州市景成实验学校的一名科学老师。谈到受孩子们喜爱的秘诀时，她说：“不要认为是孩子，就可以随便敷衍，也正因为是孩子，所以一定要给他们犯错的机会。”

回到板书上课的那个年代

从1999年至今，郑英已经做了15年的科学老师。

过去没有多媒体，老师教学都要写板书，学生们必须一边听一边奋笔疾书。“现在当然不同了，特别是科学课，需要通过多媒体来播放视频，让学生们观看动态过程。”郑英说，近几年做PPT已经占据大多老师备课的一大半时间。

去年一个偶然的机会，学校有一间教室楼层较高，夏天使用多媒体需要拉上窗帘，但教室里闷热，考虑到学生的情况，郑英不得不使用板书上课，结果发现孩子们都听得特别认真，因为老师只能在板书上留下关键词句，其余的内容需要靠耳朵听，用笔和心来记录。从板书到多媒体，郑英说，现在她正在慢慢回到15年前的教书状态，把大部分的教学内容返回到板书上。

在景成，郑英老师的课是出了名的干脆利落，她的课上从来没有的多余的内容。“要知道，学生不仅上你的课，他还有语文、英语等等，时间宝贵，所以在我的课上，我要把一节课的重点内容最直截了当地放上去。”郑英说，过于花哨的上课方式容易把孩子们弄“晕”了，结果连基本的知识点都没记住，得不偿失。

最有“问题”的学生送她一张自制贺卡

郑英老师受学生欢迎程度，在学校是出了名的。9月10日教师节，郑英收到了一份特别的礼物。

在每个学校，或多或少都有一些“问题”学生，上一届的新生中有一个叫小亮（化名）的男孩，也被大家当做是“问题”学生。不做作业、上课大声说话、与老师抬杠，短短一年时间里，小亮已经三番四次地被不同任课老师叫到办公室批评教育，却屡教不改。

郑英坚持关心着小亮。每到小亮所在的班级上科学课，郑英都会故意请小亮回答问题，并大声地表扬他，有时候还会把小亮当做自己的小助手，喊他去办公室拿批改好的作业本，“一开始，请他回答问题，他站都不站直接坐在座位上回答的，但坚持多鼓励，多请他帮忙拿作业本，孩子渐渐的也会渴望自己更好的表现了。”

上周三，小亮翘了午休，这让值班老师很不高兴，可没想到小亮是一个人悄悄跑到美术室做起了贺卡。原来，9月开学后，郑英因为教导处的工作压力，减少了教学班级，这其中就包括小亮所在的班级。这个“问题”男孩用翘课做贺卡的方式，向郑英表达了不舍和感激之情，“我以后一定会认真读书的。”小亮写在贺卡上的一字一句，令郑英感动不已。

“孩子是有权利犯错的，只要给他机会，他就可以慢慢转变。”郑英说，平时在课堂上，她从不会敷衍学生，答应的承诺也都一一履行，“你真心实意地对学生们好，他们自然就会喜欢你了。”（郑司琪）