网上教学一定要做好充分准备。在课程设计、课程录制、资源配置等方面都要坚持从实际出发，进行科学的安排，避免“一窝蜂”、“扎堆上”，不经论证就盲目推出运行，拉低网上教学的质效。网上教学不同于课堂教学，不能套用课堂教学的方式、时长和教学安排，可以充分盘活和运用过去已有的线上教育资源，不必要求所有教师都进行线上录播，以免增加教师负担，也造成资源浪费。

　　家长对待网上教学也得保持理性态度。这种措施毕竟只是当下的应急之举，与正常教学的教学方式和学习效果肯定会存在一定差距，家长需要给予足够的理解。同时，家长也应根据教育部门和学校的安排，让孩子合理地参与网上教学，不盲目安排其他培训班、教育机构的线上教学，不让孩子的学习负担超过正常教学水平，保障孩子的身心健康。

　　网上教学也不能完全搞“大锅烩”。虽然客观条件上有困难，但也要针对不同层次孩子的学习需求，有针对性地制定教学计划，开展有针对性的网上教学。待正式开学之后，要对网上教学的效果进行全方位的摸底和评估，做好网上教学与课堂教育的有序衔接。与此同时，要特别关注防疫一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱，对不具备参与网上教学条件的家庭，也要采取有效措施，不能让这些孩子掉队。

　　防控疫情的阻击战还在继续，正常的教学秩序得到恢复还有待时日，但教育不能够停止。这段时间里，还需要充分利用好网上教学等互联网信息化手段，进一步优化形式和内容，继续为孩子提供良好的教学环境，做到“停课不停学”、教学不停步，让孩子安心、家长放心，也为打赢这场疫情防控战坚定信心。