在刚刚落幕的“2014中国机器人大赛暨RoboCup公开赛”中，山东农业大学机电学院大三学生王兴华团队斩获三项一等奖，并进入中国赛区总决赛。“参赛作品得到学校发展性资助资金支持，给了我们备赛的动力。”王兴华团队是该校学生发展性资助的直接受益者。

　　在山东农业大学，学生创新创业的氛围浓厚，但一些家庭经济困难学生因缺乏资金，许多创意无法实现。今年5月，山东农业大学在通过多种奖、助学金渠道满足学生学习生活保障性需要的基础上，创新资助形式，设立“阳光成才”发展性资助资金，变原来单纯的“困难补助”为“成才资助”。

　　发展性资助实行项目化运作模式，由学生自主组织团队或个人单独申请，通过课题、竞赛、活动等形式，进行学业提升、就业创业、科技创新或素质拓展方面的研究。项目负责人以家庭经济困难学生为主，且团队中家庭经济困难学生人数不得低于20%，而已通过其他途径获得资助的项目不再参与发展性资助申请。

　　学校为每个项目提供1000元至3000元的经费，配备指导教师，并提供政策、场所、技术等方面的支持。在首批发展性资助所申报的500余个项目中，有340个项目获批立项，覆盖学生数量近2000人。

　　机电学院大三学生王震打算做仿生机器鱼的研制工作，但因为缺乏资金，一直没有启动项目。今年5月他得到学校2000元的发展性资助，开始实施项目。指导教师苑进表示，项目研制的仿生机器鱼带有摄像头、磁场传感器，能进行水下监控、海上搜寻等，而且还能用手机遥控，将来既可做成玩具，也能用于水质监测等，有很好的市场开发前景。

　　“在迎新现场，我们雕刻的学校校徽受到了很多家长的青睐，收入好几百元呢。这为今后创业积累了很多经验。”水土学院“雕刻时光”发展性资助项目负责人史庆鹏同学谈起团队成绩很是自豪。

　　“学生发展性资助实现从‘输血式’解困资助模式向‘造血式’发展性资助模式转变，实现了‘授人以渔’的人才培养目标，满足了学生成长和个性化发展需要。”山东农业大学学生工作处处长卢国强说。（本报记者 邢婷 通讯员 刘群英 郭翠华）